생활재활교사의 CARE 지침

• 입주자들을 사랑으로 대하며 24시간 필요한 서비스를 제공한다.
• 언행에 주의하며 공식적인 호칭 “OOO씨”를 사용한다.
• 기능향상에 주력한다.
• 청결 및 위생관리를 철저히 한다.
• 섭식지도한다.
• 개인욕구에 기초한 CARE를 한다.
• 안전사고에 유의한다.
• 사회재활, 의료재활, 영양관리팀과 함께 연계성을 이루어 간다.

생활재활교사의 역할

• 부모로서의 역할: 식사보조, 대소변처리, 간병, 취침준비, 목욕 및 세면 등 가정에서 부모의 역할을 수행한다.
• 중재자의 역할: 입주자와 가족, 자원봉사자, 간호사, 의사, 물리치료사 등 관계자 사이의 문제 해결을 위해 노력한다.
• 대변자의 역할: 입주자의 욕구와 입장을 파악하여 주장하고 교섭하며 환경을 조정한다.
• 중개자의 역할: 지식과 경험을 활용하여 입주자에게 필요한 자원을 찾아 활용할 수 있도록 돕는다.
• 가능하게 하는 자의 역할: 표현을 격려하고 감정을 환기하며 목표 달성을 촉진한다.
• 교사의 역할: 문제 상황에 필요한 정보를 제공하고 신변처리를 스스로 할 수 있도록 가르친다.
• 일상생활재활훈련 및 간호를 지원한다.

생활교사의 자세

• 따뜻한 마음 Heart: 입주자의 아픔을 공감하고 애정을 가지고 대한다.
• 냉철한 두뇌 Head: 입주자를 객관적으로 이해하고 적절한 지원 방안을 도출한다.
• 능숙한 기능 Hand: 이론을 현장에 적용하는 실천력과 추진력을 갖춘다.
• 원만한 인간관계 Human relationship: 입주자 상호 간의 원만한 관계를 유지하도록 돕는다.
• 심신의 건강 Health: 과중한 업무와 스트레스에 견딜 수 있는 건강한 몸과 마음을 유지한다.

Case Conference 개인별 사례관리

다양한 장애에 따른 보호과정은 매우 다양하며, 생활재활교사의 개인적 경험만으로 보호가 이루어질 경우 전문지식의 인수인계 부족, 보호기술의 보급화 미비, 시행착오가 발생할 수 있습니다.

이를 해소하기 위해 장애유형별 사례를 발표하고, 동일 유형의 장애를 가진 입주자에게 양질의 보호서비스를 제공하기 위해 재활활동 사례를 공유합니다.

입주자의 장애유형별 행동유형과 대처방안을 제시하며, 직원의 전문화를 목적으로 Case Conference를 진행합니다.